Un método personalizado para que las Matemáticas tengan sentido
En MathAdvantage sabemos que cada alumno es único. Por eso no aplicamos fórmulas iguales para todos. Antes de empezar, escuchamos, entendemos cómo es cada niño o niña, qué sabe y qué necesita realmente.
A partir de aquí diseñamos un plan de trabajo totalmente personalizado, flexible y adaptado a su ritmo, con estrategias variadas y un acompañamiento muy cercano. El objetivo es claro: que las Matemáticas dejen de ser un problema y se conviertan en una herramienta que entiendan, dominen y en la que ganen confianza.
Para que el progreso no sea sólo una nota, sino real, visible y duradero.
01
Evaluación
Para poder ayudar de verdad, primero hay que saber desde dónde partimos. Por eso empezamos siempre con un diagnóstico inicial, escrito y oral, que nos permite conocer el nivel, las dificultades y los intereses de cada alumno.
Evaluación escrita
Nos sirve para:
- Identificar dificultades concretas.
- Valorar el dominio de los conceptos y de las técnicas matemáticas.
Evaluación oral
Nos ayuda a:
- Evaluar la profundidad de los conocimientos.
- Detectar los intereses y la manera de afrontar las Matemáticas.
Con toda esta información podemos trazar un punto de partida realista y un camino de aprendizaje adaptado.
02
Plan Personalizado
A partir de los resultados de la evaluación, diseñamos un plan de trabajo personalizado para cada alumno.
Este plan tiene tres grandes ejes:
- Percepción de las Matemáticas: trabajar la mirada hacia la materia, reducir el rechazo y el bloqueo.
- Competencia en Matemáticas: adquirir herramientas y estrategias para aprender nuevos contenidos con seguridad.
- Dominio de las Matemáticas: consolidar conocimientos para que pueda aplicarlos de manera autónoma.
El objetivo es que el alumno consiga una base sólida y una percepción correcta de las Matemáticas.
A partir de ahí, está preparado para incorporar nuevas técnicas y métodos de trabajo, y encararse a los problemas cotidianos con mucha menos dificultad.
03
Estrategias
Para hacer las Matemáticas comprensibles y cercanas, combinamos diferentes tipos de estrategias y materiales:
- Materiales escritos: ejercicios organizados y secuenciados para consolidar conceptos.
- Técnicas mentales: les enseñamos por qué, cómo y cuándo utilizar un determinado razonamiento.
- Apoyo verbal: trabajamos el significado de las palabras en el contexto de las Matemáticas.
- Elementos visuales: imágenes, gráficos, formas geométricas, tablas y ejemplos de la vida cotidiana.
- Métodos táctiles: objetos geométricos manipulables y desmontables para hacer los conceptos más tangibles.
Con toda esta información podemos trazar un punto de partida realista y un camino de aprendizaje adaptado.
04
Resultados
El progreso no se da por supuesto: lo controlamos de manera periódica mediante diagnósticos y seguimiento continuo.
En estos diagnósticos valoramos:
- El dominio de técnicas variadas.
- La motivación y la actitud del alumno ante las Matemáticas.
Sabemos que los resultados dependen del tiempo y de la constancia, pero también de un buen acompañamiento. Nuestro método busca precisamente eso: que el esfuerzo del alumno se transforme en avances reales y en más confianza en sí mismo.
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Evaluación
Para poder ayudar de verdad, primero hay que saber desde dónde partimos. Por eso empezamos siempre con un diagnóstico inicial, escrito y oral, que nos permite conocer el nivel, las dificultades y los intereses de cada alumno.
Evaluación escrita
Nos sirve para:
- Identificar dificultades concretas.
- Valorar el dominio de los conceptos y de las técnicas matemáticas.
Evaluación oral
Nos ayuda a:
- Evaluar la profundidad de los conocimientos.
- Detectar los intereses y la manera de afrontar las Matemáticas.
Con toda esta información podemos trazar un punto de partida realista y un camino de aprendizaje adaptado.
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Plan Personalizado
A partir de los resultados de la evaluación, diseñamos un plan de trabajo personalizado para cada alumno.
Este plan tiene tres grandes ejes:
- Percepción de las Matemáticas: trabajar la mirada hacia la materia, reducir el rechazo y el bloqueo.
- Competencia en Matemáticas: adquirir herramientas y estrategias para aprender nuevos contenidos con seguridad.
- Dominio de las Matemáticas: consolidar conocimientos para que pueda aplicarlos de manera autónoma.
El objetivo es que el alumno consiga una base sólida y una percepción correcta de las Matemáticas.
A partir de ahí, está preparado para incorporar nuevas técnicas y métodos de trabajo, y encararse a los problemas cotidianos con mucha menos dificultad.
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Estrategias
Para hacer las Matemáticas comprensibles y cercanas, combinamos diferentes tipos de estrategias y materiales:
- Materiales escritos: ejercicios organizados y secuenciados para consolidar conceptos.
- Técnicas mentales: les enseñamos por qué, cómo y cuándo utilizar un determinado razonamiento.
- Apoyo verbal: trabajamos el significado de las palabras en el contexto de las Matemáticas.
- Elementos visuales: imágenes, gráficos, formas geométricas, tablas y ejemplos de la vida cotidiana.
- Métodos táctiles: objetos geométricos manipulables y desmontables para hacer los conceptos más tangibles.
Con toda esta información podemos trazar un punto de partida realista y un camino de aprendizaje adaptado.
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Resultados
El progreso no se da por supuesto: lo controlamos de manera periódica mediante diagnósticos y seguimiento continuo.
En estos diagnósticos valoramos:
- El dominio de técnicas variadas.
- La motivación y la actitud del alumno ante las Matemáticas.
Sabemos que los resultados dependen del tiempo y de la constancia, pero también de un buen acompañamiento. Nuestro método busca precisamente eso: que el esfuerzo del alumno se transforme en avances reales y en más confianza en sí mismo.
